趙欣怡助理教授
國立中興大學 數位人文與文創產業學士學位學程
論文著作
Papers
期刊文章 Journal Papers
趙欣怡(2023)｡公共文化建設歷史性與變動性:以省美館到國美館建築空間發展為例｡《興大人文學報》,71｡(Accepted)
H-Y. Chao, M. Wnuczko, and J.M. Kennedy (2023). Piaget’s 3-Mountains Task With Impossible Options: Sighted, Blindfolded, Early and Late Blind Participants. Perception,52(6), 385-399.【SSCI】
趙欣怡(2023)｡美術館多重感知暨教育導向之建築策展敘事｡《國父紀念館》,60,56-59｡
趙欣怡(2022)｡以布拉格博物館觸覺展示與看不見的展覽反思新博物館定義之社會價值與實踐挑戰｡《臺灣博物》,156,41(4),14-25｡
趙欣怡(2022)｡社會共融 5% 解方? 從人權觀點探討文化平權政策發展與困境 ,《文化:政策･管理･新創》,2022,1(1),157-162｡
趙欣怡(2020)｡國美漾1988-2020:探究｢國美系統｣之形構､擴張與願景｡臺灣美術,118,113-135｡
趙欣怡(2020)｡從｢不可見 ｣到｢可見 ｣: 建構視障觀眾之博物館建築空間認知｡臺灣博物,146,18-29｡
趙欣怡 (2020)｡色彩実践課程:ﾓﾝﾄﾞﾘｱﾝﾉ五感絵画｡日本色彩教育研究会色彩教育,38,28-29｡
趙欣怡 (2020)｡金澤建築館所見所想:融合傳統與現代建築之純粹空間美學｡博物館簡訊,91,22-27｡
趙欣怡 (2020)｡搭乘｢時光機｣探索多感官｢攝影藝術｣｡美育雙月刊,235,64-74｡
趙欣怡 (2020)｡從遇見到遇見:一場多感體驗美術館建築旅程｡建築師,544,80-83｡
趙欣怡 (2020)｡美術館X工地劇場:挖掘藝術載體的生命週期｡藝術家,536,332-335｡
趙欣怡 (2019)｡誰的攝影藝術?建構視障觀眾多感官影像詮釋無障礙科技展示｡《博物館學季刊》,33(3), 43-69.
趙欣怡 (2018)｡自主與平權:美術館無障礙導覽科技應用研究｡博物館與文化,15 ,75-108｡
趙欣怡 (2018)｡視障成人藝術參與實踐研究---以盲人重建院美學創作課程為例｡特殊教育發展期刊,65,53-64｡
趙欣怡 (2018)｡感官新視野:｢國美友善導覽APP｣創造文化詮釋及觀展體驗多樣性｡國美藝誌,4,60-61｡
趙欣怡 (2018)｡友善科技‧藝術應用─從｢國美友善導覽 APP｣探索多元感官詮釋與創新觀展體驗｡博物館簡訊,84 ,10-13｡
趙欣怡 (2017)｡日本博物館通用設計理念---廣瀨浩二郎之觸覺文化探索與反思｡博物館簡訊,79,32-33｡
趙欣怡 (2017)｡視障生藝術參與行動研究---以｢看見:我的微光美學｣展覽為例｡視障教育半年刊, 1(2), 12-22｡
林詠能､趙欣怡 (2016)｡視障觀眾的博物館服務需求探究｡博物館與文化,12,43-64｡
趙欣怡 (2016)｡博物館之視障觀眾展示規劃與參觀服務研究｡博物館與文化,12,105-140｡
趙欣怡 (2016)｡看不見的美學力量:評《藝術超越視覺:藝術､創意與視覺障礙之資源指南》｡博物館與文化,12,181-198｡
趙欣怡 (2016)｡黑暗中啟程:眼出睛彩-視障者工作者特展｡博物館簡訊,76,8-11｡
Chao, H-Y., Kennedy, J. (2015). Metaphoric car drawings by a 12-year-old congenitally blind girl. Perception, 44(12), 1349-1355.【SSCI】
Chao, H-Y., Kennedy, J. & Wnuczko, M. (2013). Elevation Easier than Plan for Sighted and Blind Adults in a Perspective-Taking Task. Attention, Perception,& Psychophysics, 75, 1186-1192. 【SSCI】
趙欣怡 (2012)｡從 Lesson Study 看見日本美學教育的理念與實踐｡新北市 教育季 刊,第二期,31-33｡
Shih, C. M., Chao, H. Y. (2010). Ink and Wash Painting for Children with Visual Impairment. British Journal of Visual Impairment, 28(2), 157-163. (ESCI)
趙欣怡､施植明 (2009)｡非視覺化創造力｡美育雙月刊,167,10-15｡
Shih, C. M., Chao, H-Y. & Johanson, R. E. (2008). Exploring the Special Orientation s in the Chinese Calligraphy of a Taiwanese Artist Who Is Adventitiously Blind. Journal of Visual Impairment & Blindness, 102(6), 362-364.【SSCI】
專書與專書文章 Books & Book Papers
趙欣怡 (2022)｡多感官通用設計教材-第一冊｢看見色彩｣｡社團法人臺灣非視覺美學教育協會｡(ISBN:9789869623117)
趙欣怡 (2022)｡多感官通用設計教材-第二冊｢遇見點線面｣｡社團法人臺灣非視覺美學教育協會｡(ISBN:9789869623124)
趙欣怡 (2022)｡How to Make a Universal Museum? Investigating on Autonomy and Accessible Technology Application with Multisensory Interpretation for the Visually Impaired Visitors｡《文化超開展-共振臺灣公共領域》(吳介祥主編),273-301｡巨流出版社｡(ISBN978-957-732-668-3)
趙欣怡(2022)｡視覺之外:國美館影像與空間文化平權策展實踐｡博物館學系列叢書二《當我們同在一起:博物館友善平權實踐心法》(陳佳利主編),138-154｡藝術家出版社｡(ISBN:9789862822937)
趙欣怡(2022)｡《視覺障礙共融藝術基礎理論與教材開發》(視覚障害ﾉﾀﾒﾉｲﾝｸﾙｰｼﾌﾞｱｰﾄ学習) 趙欣怡､Q12 台湾ﾉ視覚障害者ﾍﾉ芸術教育ﾄ芸術平等ﾉ発展ﾄﾊ(翻訳:今鈴穂)(茂木一司主編),pp.98-107｡日本:ｼﾞｱｰｽ教育新社｡(ISBN 978-4863715943 )
趙欣怡 (2021)｡2019國際博物館協會ICOM論文集Museum as Cultural Hubs: the Future of Tradition博物館作為文化樞紐:傳統的未來｡How to Make a Universal Museum? Investigating on Autonomy and Accessible Technology Application with Multisensory Interpretation for the Visually Impaired Visitors [AVICOM] (如何建構一座通用博物館?視障觀眾之多元感官詮釋自主暨近用技術應用研究)[視聽多媒體委員會],1-18,臺北:中華民國博物館學會｡(ISBN 978-986-91506-8-2)
赵欣怡(2019)｡从台湾无障碍导览系统探讨艺术教育平权实践｡《反思与责任:视觉艺术教育的现在与未来》,第六届世界华人美术教育大会论坛论文集下捲-第六章公共美术馆教育(周至禹主编)｡(ISBN 978-7-5340-7419-6)
趙欣怡 (2019)｡策展專文,國美4.0建築事件簿,8-25｡國立臺灣美術館:臺中｡(ISBN 9789865437619)
趙欣怡 (2018)｡博物館視障觀眾服務之展示設計與科技應用發展｡2018年臺灣視障教育研討會:專業分享與用心認｢視｣博物館論文集｡中華視覺障礙教育學會論文集,48-61｡(ISBN 978-986-86390-4-1)
趙欣怡 (2019)｡平權｡近用｡無障礙:博物館與非營利組織之社會藝術教育實踐,《21世紀藝術文化教育》(陳怡倩主編),226-240｡ 洪葉文化:臺北｡(ISBN978-986-965383-1)
趙欣怡 (2018)｡藝術｡可見/不可見:視障美術創作與展演教學實踐｡臺灣非視覺美學教育協會:雲林 ｡(ISBN 978-986-96231-0-0)
趙欣怡 (2018)｡ 第十三章:藝術美學及音樂,《視覺障礙》 (杞昭安主編)｡P.13-1~13-26,華騰文化:臺北｡(ISBN 978-986-447112-6)
趙欣怡 (2017)｡ 策展專文《時光機:從古典到當代攝影藝術教育展》 ｡國立臺灣美術館:臺中｡ (ISBN: 978-986-05-2683-7)
國內､外研討會論文 Seminar Presentations
趙欣怡(2023)｡用 AI 來策展?從實境到虛擬的教學個案研究｡第十四屆｢數位典藏與數位人文國際研討會｣,國立成功大學｡
Hsin-Yi Chao (2023). From ′Image Interpretation′ to ′Stereoscopic Reproduction′: the research on the Inclusive Technology Interpreted Application and Education of Black and White Photographic Images in the Museum Collection for the Visually Impaired. ICOM CECA Conference 2023 Singapore, October 20-24..
Chun-Yuan Kao, Hsin-Yi Chao (2023). Case Study on How the Travelling Exhibition of National Museum of Taiwan Literature Promote Literature Education Based on Young Leaners’ Intentions and Attitudes. ICOM CECA Conference 2023 Singapore, October 20-24.
Hsin-Yi Chao (2023).Making Imagination Digital Practice: Curatorial Realization of Problem-Based and Project-Based Learning through the Virtual Tools and Innovative Assessment. 37th InSEA World Congress in Çanakkale, Türkiye, September 4-8.
Hsin-Yi Chao (2023).Case Study on How Universal Design Learning Apply to Develop Visual Art Materials with Multisensory and Accessible Technology for the Visually Impaired Students in Taiwan. 37th InSEA World Congress in Çanakkale, Türkiye, September 4-8.
趙欣怡(2023)｡〈感知轉譯作為障礙正義實踐之方法?以義大利觸覺博物館暨觸覺展示設計研究初探〉,2023 臺灣障礙研究學會年會─【障礙正義與政治:過去與未來】研討會,2023年6月3日,東吳大學｡
趙欣怡(2022)｡〈成為數位策展人?從紙上企劃到數位開放資料庫與虛擬展覽平臺之策展教學實踐〉,第十三屆數位典藏與數位人文國際學術研討會,2022年12月10-12日,國立中興大學｡
林郁芳､趙欣怡(2022)｡缺一不可?書籍附件與副文本對青少年閱讀經驗影響之研究｡第二屆｢圖書資訊學術與實務研討會｣,2022年12月9-10日,國立臺灣師範大學｡
趙欣怡(2022)｡誰的觸覺文化?從視障觀眾需求探究博物館圖像資訊平權展示方法｡第十屆博物館研究國際雙年研討會,2022年10月27-28日,國立臺北藝術大學｡
Hsin-Yi Chao (2022). Whose Tactile Perspective: The Challenge and Awareness of Haptic Science Pictorial Information in Museums for both of Sighted and Visually Impaired Audiences. The 26th International Council of Museums (ICOM), CECA – International tee for Education and Cultural Action, Prague, Czech Republic, Aug 20-28.
Hsin-Yi Chao (2022). How to Curate the Online Experience for the Visually Impaired? Case study of Craft Art Exhibition “Mirror” with the Healing Perspective and Multisensory Interpretation.The 26th International Council of Museums (ICOM), ICFA – International tee for Museums and Collections of Fine Arts, Prague, Czech Republic, Aug 20-28.
趙欣怡(2021)｡數位人文與教育平權:以文薈獎繪本作品多感官數位轉譯內容使用者觀點為例 ｡國際大數據數位人文產學前沿應用教學研討會(WEDHIA 2021) ｡2021年12月16､17日,臺灣,國立政治大學｡
趙欣怡(2020)｡變動中的美術館:空間形構與功能定位之歷史中途與反思演進｡2020第九屆博物館研究國際雙年學術研討會-歷史:覆蓋､揭露與淨化昇華｡2020年10月28､29日,臺灣,國立臺北藝術大學｡
趙欣怡(2020)｡美術館攝影教育展之創新理念實踐與多感官詮釋｡InSEA Asia Regional Congress, Hong Kong, 2018 & 7th World Chinese Art Education Symposium 論文集,146-154｡2018年12月8-11日,香港｡
Hsin-Yi Chao (2019). How to Make a Universal Museum? Investigating on Autonomy and Accessible Technology Application with Multisensory Interpretation for the Visually Impaired Visitors. ICOM Kyoto, Japan, September 1-7.
Hsin-Yi Chao (2019). Autonomy and Accessibility: How the visually impaired understand visual arts via self-learning accessible technology of art museum? International Society for Education through Art (InSEA), Vancouver, Canada, July 9-13.
Hsin-Yi Chao (2019). Interactive and Innovative: How to learn Photography Art from Classical to Contemporary in An Museum Educational Exhibition. International Society for Education through Art (InSEA), Vancouver, Canada, July 9-13.
趙欣怡(2018)｡視障與聽障群族之文化溝通與詮釋科技應用發展｡中華溝障障礙教育學會:2018兩岸溝通障礙學術研討會,9月15日,臺北:國立臺灣師範大學｡
趙欣怡(2018)｡博物館視障觀眾服務之展示設計與科技應用發展｡2018年臺灣視障教育研討會:專業分享與用心認｢視｣博物館,7月8日｡臺北:中華視覺障礙教育學會｡
趙欣怡(2018)｡多元感官詮釋影像美學--- 從｢時｡光｡機｣攝影藝術教育展探討文化無障礙科技應用實踐｡2018 年台灣科技與社會研究學會第十屆年會, 4月14-15日,成功大學,台灣｡
赵欣怡 (2017)｡从台湾无障碍导览系统探讨艺术教育平权实践｡《反思与责任:视觉艺术教育的现在与未来》,第六届世界华人美术教育大会,11月18-20日｡中國:寧波大學｡
趙欣怡 (2017)｡｢友善科技｡多元導覽｣-國立臺灣美術館視聽障微定位導覽系統｡106年博物館文化平權向前行-友善平權國際研討會,新北市立十三行博物館,10月17-18日,新北市｡
Hsin-Yi Chao (2017)｡Innovative Educational Application of 3D Printing on Artistic Creation and Interpretation for Congenitally Blind Students. 35th World Congress of the International Society for Education through Art (InSEA), Daegu, Korea, August 7-11.
趙欣怡 (2016)｡從藝術展覽探討視障者文化需求:以高雄勞工博物館 ｢眼出睛彩-視障者工作者特展｣為例｡2016 年海峽兩岸視障教育研討會論文集,147-160 ｡
趙欣怡 (2014)｡從非視覺繪畫圖像個案研究探討視障者美感教育發展｡2014亞太地區美感教育論壇:｢美感從幼起､美力終身學｣學術研討會論文集,國家教育研究院｡
趙欣怡 (2014)｡未來綠建築空間模型之環境美學課程實踐｡2014台灣教育研究學會學術研討會-美感､創新及教育實踐,國立中山大學｡
Chao, H-Y. (2014). Development of Non-Visual Art Education for Blind on Creation, Appreciation and Theory in Taiwan. 34th World Congress of the International Society for Education through Art (InSEA), Melbourne, Australia, July 7-11, 2014.
Chao, H-Y., Kennedy, J. M. (2014). 3-Mountains, impossible responses: Blind & Blindfolded more accurate than sighted. 55th Psychonomics Society annual meeting, Long Beach, CA, USA. November 20-23, 2014. [Invited presentation: Huei-Ming Conference of Special Education, 16th April 2016. Best Paper Award.]
Chao, H-Y., Kennedy, J. M. & Wnuczko, M. (2014). One possible and two impossible response natives on the Piaget 3-mountains task. 34th Southern Ontario Neuroscience Association, London, ON, Canada. May 5, 2014.
Chao, H-Y., Kennedy, J. M. & Wnuczko, M. (2014). Front, left, and impossible response natives on the Piaget 3-mountains task. 2014 Collaborative Program in Neuroscience research day, Toronto, ON, Canada. Apr. 8, 2014.
Chao, H-Y., Kennedy, J. M. (2014). Possible and impossible response natives on the Piaget 3- mountains task. 2014 Haptics Symposium, Houston, TX, USA. Feb. 23-26, 2014.
Chao, H-Y., Kennedy, J. M. & Wnuczko, M. (2014). Piaget′s 3-mountains: Why side vantage points are especially difficult. 43rd Annual Lake Ontario Visionary Establishment Conference, Niagara Falls, ON, Canada. Feb. 6-7, 2014.
Chao, H. Y., Kennedy, J. M. & Wnuczko, M. (2010). Elevation Judged Easier Than Plan by the Sighted and Blind on Perspective Taking Tasks. Neuroscience Poster Day, University of Toronto Scarborough.
趙欣怡(2023)｡公共文化建設歷史性與變動性:以省美館到國美館建築空間發展為例｡《興大人文學報》,71｡(Accepted)
H-Y. Chao, M. Wnuczko, and J.M. Kennedy (2023). Piaget’s 3-Mountains Task With Impossible Options: Sighted, Blindfolded, Early and Late Blind Participants. Perception,52(6), 385-399.【SSCI】
趙欣怡(2023)｡美術館多重感知暨教育導向之建築策展敘事｡《國父紀念館》,60,56-59｡
趙欣怡(2022)｡以布拉格博物館觸覺展示與看不見的展覽反思新博物館定義之社會價值與實踐挑戰｡《臺灣博物》,156,41(4),14-25｡
趙欣怡(2022)｡社會共融 5% 解方? 從人權觀點探討文化平權政策發展與困境 ,《文化:政策･管理･新創》,2022,1(1),157-162｡
趙欣怡(2020)｡國美漾1988-2020:探究｢國美系統｣之形構､擴張與願景｡臺灣美術,118,113-135｡
趙欣怡(2020)｡從｢不可見 ｣到｢可見 ｣: 建構視障觀眾之博物館建築空間認知｡臺灣博物,146,18-29｡
趙欣怡 (2020)｡色彩実践課程:ﾓﾝﾄﾞﾘｱﾝﾉ五感絵画｡日本色彩教育研究会色彩教育,38,28-29｡
趙欣怡 (2020)｡金澤建築館所見所想:融合傳統與現代建築之純粹空間美學｡博物館簡訊,91,22-27｡
趙欣怡 (2020)｡搭乘｢時光機｣探索多感官｢攝影藝術｣｡美育雙月刊,235,64-74｡
趙欣怡 (2020)｡從遇見到遇見:一場多感體驗美術館建築旅程｡建築師,544,80-83｡
趙欣怡 (2020)｡美術館X工地劇場:挖掘藝術載體的生命週期｡藝術家,536,332-335｡
趙欣怡 (2019)｡誰的攝影藝術?建構視障觀眾多感官影像詮釋無障礙科技展示｡《博物館學季刊》,33(3), 43-69.
趙欣怡 (2018)｡自主與平權:美術館無障礙導覽科技應用研究｡博物館與文化,15 ,75-108｡
趙欣怡 (2018)｡視障成人藝術參與實踐研究---以盲人重建院美學創作課程為例｡特殊教育發展期刊,65,53-64｡
趙欣怡 (2018)｡感官新視野:｢國美友善導覽APP｣創造文化詮釋及觀展體驗多樣性｡國美藝誌,4,60-61｡
趙欣怡 (2018)｡友善科技‧藝術應用─從｢國美友善導覽 APP｣探索多元感官詮釋與創新觀展體驗｡博物館簡訊,84 ,10-13｡
趙欣怡 (2017)｡日本博物館通用設計理念---廣瀨浩二郎之觸覺文化探索與反思｡博物館簡訊,79,32-33｡
趙欣怡 (2017)｡視障生藝術參與行動研究---以｢看見:我的微光美學｣展覽為例｡視障教育半年刊, 1(2), 12-22｡
林詠能､趙欣怡 (2016)｡視障觀眾的博物館服務需求探究｡博物館與文化,12,43-64｡
趙欣怡 (2016)｡博物館之視障觀眾展示規劃與參觀服務研究｡博物館與文化,12,105-140｡
趙欣怡 (2016)｡看不見的美學力量:評《藝術超越視覺:藝術､創意與視覺障礙之資源指南》｡博物館與文化,12,181-198｡
趙欣怡 (2016)｡黑暗中啟程:眼出睛彩-視障者工作者特展｡博物館簡訊,76,8-11｡
Chao, H-Y., Kennedy, J. (2015). Metaphoric car drawings by a 12-year-old congenitally blind girl. Perception, 44(12), 1349-1355.【SSCI】
Chao, H-Y., Kennedy, J. & Wnuczko, M. (2013). Elevation Easier than Plan for Sighted and Blind Adults in a Perspective-Taking Task. Attention, Perception,& Psychophysics, 75, 1186-1192. 【SSCI】
趙欣怡 (2012)｡從 Lesson Study 看見日本美學教育的理念與實踐｡新北市 教育季 刊,第二期,31-33｡
Shih, C. M., Chao, H. Y. (2010). Ink and Wash Painting for Children with Visual Impairment. British Journal of Visual Impairment, 28(2), 157-163. (ESCI)
趙欣怡､施植明 (2009)｡非視覺化創造力｡美育雙月刊,167,10-15｡
Shih, C. M., Chao, H-Y. & Johanson, R. E. (2008). Exploring the Special Orientation s in the Chinese Calligraphy of a Taiwanese Artist Who Is Adventitiously Blind. Journal of Visual Impairment & Blindness, 102(6), 362-364.【SSCI】
專書與專書文章 Books & Book Papers
趙欣怡 (2022)｡多感官通用設計教材-第一冊｢看見色彩｣｡社團法人臺灣非視覺美學教育協會｡(ISBN:9789869623117)
趙欣怡 (2022)｡多感官通用設計教材-第二冊｢遇見點線面｣｡社團法人臺灣非視覺美學教育協會｡(ISBN:9789869623124)
趙欣怡 (2022)｡How to Make a Universal Museum? Investigating on Autonomy and Accessible Technology Application with Multisensory Interpretation for the Visually Impaired Visitors｡《文化超開展-共振臺灣公共領域》(吳介祥主編),273-301｡巨流出版社｡(ISBN978-957-732-668-3)
趙欣怡(2022)｡視覺之外:國美館影像與空間文化平權策展實踐｡博物館學系列叢書二《當我們同在一起:博物館友善平權實踐心法》(陳佳利主編),138-154｡藝術家出版社｡(ISBN:9789862822937)
趙欣怡(2022)｡《視覺障礙共融藝術基礎理論與教材開發》(視覚障害ﾉﾀﾒﾉｲﾝｸﾙｰｼﾌﾞｱｰﾄ学習) 趙欣怡､Q12 台湾ﾉ視覚障害者ﾍﾉ芸術教育ﾄ芸術平等ﾉ発展ﾄﾊ(翻訳:今鈴穂)(茂木一司主編),pp.98-107｡日本:ｼﾞｱｰｽ教育新社｡(ISBN 978-4863715943 )
趙欣怡 (2021)｡2019國際博物館協會ICOM論文集Museum as Cultural Hubs: the Future of Tradition博物館作為文化樞紐:傳統的未來｡How to Make a Universal Museum? Investigating on Autonomy and Accessible Technology Application with Multisensory Interpretation for the Visually Impaired Visitors [AVICOM] (如何建構一座通用博物館?視障觀眾之多元感官詮釋自主暨近用技術應用研究)[視聽多媒體委員會],1-18,臺北:中華民國博物館學會｡(ISBN 978-986-91506-8-2)
赵欣怡(2019)｡从台湾无障碍导览系统探讨艺术教育平权实践｡《反思与责任:视觉艺术教育的现在与未来》,第六届世界华人美术教育大会论坛论文集下捲-第六章公共美术馆教育(周至禹主编)｡(ISBN 978-7-5340-7419-6)
趙欣怡 (2019)｡策展專文,國美4.0建築事件簿,8-25｡國立臺灣美術館:臺中｡(ISBN 9789865437619)
趙欣怡 (2018)｡博物館視障觀眾服務之展示設計與科技應用發展｡2018年臺灣視障教育研討會:專業分享與用心認｢視｣博物館論文集｡中華視覺障礙教育學會論文集,48-61｡(ISBN 978-986-86390-4-1)
趙欣怡 (2019)｡平權｡近用｡無障礙:博物館與非營利組織之社會藝術教育實踐,《21世紀藝術文化教育》(陳怡倩主編),226-240｡ 洪葉文化:臺北｡(ISBN978-986-965383-1)
趙欣怡 (2018)｡藝術｡可見/不可見:視障美術創作與展演教學實踐｡臺灣非視覺美學教育協會:雲林 ｡(ISBN 978-986-96231-0-0)
趙欣怡 (2018)｡ 第十三章:藝術美學及音樂,《視覺障礙》 (杞昭安主編)｡P.13-1~13-26,華騰文化:臺北｡(ISBN 978-986-447112-6)
趙欣怡 (2017)｡ 策展專文《時光機:從古典到當代攝影藝術教育展》 ｡國立臺灣美術館:臺中｡ (ISBN: 978-986-05-2683-7)
國內､外研討會論文 Seminar Presentations
趙欣怡(2023)｡用 AI 來策展?從實境到虛擬的教學個案研究｡第十四屆｢數位典藏與數位人文國際研討會｣,國立成功大學｡
Hsin-Yi Chao (2023). From ′Image Interpretation′ to ′Stereoscopic Reproduction′: the research on the Inclusive Technology Interpreted Application and Education of Black and White Photographic Images in the Museum Collection for the Visually Impaired. ICOM CECA Conference 2023 Singapore, October 20-24..
Chun-Yuan Kao, Hsin-Yi Chao (2023). Case Study on How the Travelling Exhibition of National Museum of Taiwan Literature Promote Literature Education Based on Young Leaners’ Intentions and Attitudes. ICOM CECA Conference 2023 Singapore, October 20-24.
Hsin-Yi Chao (2023).Making Imagination Digital Practice: Curatorial Realization of Problem-Based and Project-Based Learning through the Virtual Tools and Innovative Assessment. 37th InSEA World Congress in Çanakkale, Türkiye, September 4-8.
Hsin-Yi Chao (2023).Case Study on How Universal Design Learning Apply to Develop Visual Art Materials with Multisensory and Accessible Technology for the Visually Impaired Students in Taiwan. 37th InSEA World Congress in Çanakkale, Türkiye, September 4-8.
趙欣怡(2023)｡〈感知轉譯作為障礙正義實踐之方法?以義大利觸覺博物館暨觸覺展示設計研究初探〉,2023 臺灣障礙研究學會年會─【障礙正義與政治:過去與未來】研討會,2023年6月3日,東吳大學｡
趙欣怡(2022)｡〈成為數位策展人?從紙上企劃到數位開放資料庫與虛擬展覽平臺之策展教學實踐〉,第十三屆數位典藏與數位人文國際學術研討會,2022年12月10-12日,國立中興大學｡
林郁芳､趙欣怡(2022)｡缺一不可?書籍附件與副文本對青少年閱讀經驗影響之研究｡第二屆｢圖書資訊學術與實務研討會｣,2022年12月9-10日,國立臺灣師範大學｡
趙欣怡(2022)｡誰的觸覺文化?從視障觀眾需求探究博物館圖像資訊平權展示方法｡第十屆博物館研究國際雙年研討會,2022年10月27-28日,國立臺北藝術大學｡
Hsin-Yi Chao (2022). Whose Tactile Perspective: The Challenge and Awareness of Haptic Science Pictorial Information in Museums for both of Sighted and Visually Impaired Audiences. The 26th International Council of Museums (ICOM), CECA – International tee for Education and Cultural Action, Prague, Czech Republic, Aug 20-28.
Hsin-Yi Chao (2022). How to Curate the Online Experience for the Visually Impaired? Case study of Craft Art Exhibition “Mirror” with the Healing Perspective and Multisensory Interpretation.The 26th International Council of Museums (ICOM), ICFA – International tee for Museums and Collections of Fine Arts, Prague, Czech Republic, Aug 20-28.
趙欣怡(2021)｡數位人文與教育平權:以文薈獎繪本作品多感官數位轉譯內容使用者觀點為例 ｡國際大數據數位人文產學前沿應用教學研討會(WEDHIA 2021) ｡2021年12月16､17日,臺灣,國立政治大學｡
趙欣怡(2020)｡變動中的美術館:空間形構與功能定位之歷史中途與反思演進｡2020第九屆博物館研究國際雙年學術研討會-歷史:覆蓋､揭露與淨化昇華｡2020年10月28､29日,臺灣,國立臺北藝術大學｡
趙欣怡(2020)｡美術館攝影教育展之創新理念實踐與多感官詮釋｡InSEA Asia Regional Congress, Hong Kong, 2018 & 7th World Chinese Art Education Symposium 論文集,146-154｡2018年12月8-11日,香港｡
Hsin-Yi Chao (2019). How to Make a Universal Museum? Investigating on Autonomy and Accessible Technology Application with Multisensory Interpretation for the Visually Impaired Visitors. ICOM Kyoto, Japan, September 1-7.
Hsin-Yi Chao (2019). Autonomy and Accessibility: How the visually impaired understand visual arts via self-learning accessible technology of art museum? International Society for Education through Art (InSEA), Vancouver, Canada, July 9-13.
Hsin-Yi Chao (2019). Interactive and Innovative: How to learn Photography Art from Classical to Contemporary in An Museum Educational Exhibition. International Society for Education through Art (InSEA), Vancouver, Canada, July 9-13.
趙欣怡(2018)｡視障與聽障群族之文化溝通與詮釋科技應用發展｡中華溝障障礙教育學會:2018兩岸溝通障礙學術研討會,9月15日,臺北:國立臺灣師範大學｡
趙欣怡(2018)｡博物館視障觀眾服務之展示設計與科技應用發展｡2018年臺灣視障教育研討會:專業分享與用心認｢視｣博物館,7月8日｡臺北:中華視覺障礙教育學會｡
趙欣怡(2018)｡多元感官詮釋影像美學--- 從｢時｡光｡機｣攝影藝術教育展探討文化無障礙科技應用實踐｡2018 年台灣科技與社會研究學會第十屆年會, 4月14-15日,成功大學,台灣｡
赵欣怡 (2017)｡从台湾无障碍导览系统探讨艺术教育平权实践｡《反思与责任:视觉艺术教育的现在与未来》,第六届世界华人美术教育大会,11月18-20日｡中國:寧波大學｡
趙欣怡 (2017)｡｢友善科技｡多元導覽｣-國立臺灣美術館視聽障微定位導覽系統｡106年博物館文化平權向前行-友善平權國際研討會,新北市立十三行博物館,10月17-18日,新北市｡
Hsin-Yi Chao (2017)｡Innovative Educational Application of 3D Printing on Artistic Creation and Interpretation for Congenitally Blind Students. 35th World Congress of the International Society for Education through Art (InSEA), Daegu, Korea, August 7-11.
趙欣怡 (2016)｡從藝術展覽探討視障者文化需求:以高雄勞工博物館 ｢眼出睛彩-視障者工作者特展｣為例｡2016 年海峽兩岸視障教育研討會論文集,147-160 ｡
趙欣怡 (2014)｡從非視覺繪畫圖像個案研究探討視障者美感教育發展｡2014亞太地區美感教育論壇:｢美感從幼起､美力終身學｣學術研討會論文集,國家教育研究院｡
趙欣怡 (2014)｡未來綠建築空間模型之環境美學課程實踐｡2014台灣教育研究學會學術研討會-美感､創新及教育實踐,國立中山大學｡
Chao, H-Y. (2014). Development of Non-Visual Art Education for Blind on Creation, Appreciation and Theory in Taiwan. 34th World Congress of the International Society for Education through Art (InSEA), Melbourne, Australia, July 7-11, 2014.
Chao, H-Y., Kennedy, J. M. (2014). 3-Mountains, impossible responses: Blind & Blindfolded more accurate than sighted. 55th Psychonomics Society annual meeting, Long Beach, CA, USA. November 20-23, 2014. [Invited presentation: Huei-Ming Conference of Special Education, 16th April 2016. Best Paper Award.]
Chao, H-Y., Kennedy, J. M. & Wnuczko, M. (2014). One possible and two impossible response natives on the Piaget 3-mountains task. 34th Southern Ontario Neuroscience Association, London, ON, Canada. May 5, 2014.
Chao, H-Y., Kennedy, J. M. & Wnuczko, M. (2014). Front, left, and impossible response natives on the Piaget 3-mountains task. 2014 Collaborative Program in Neuroscience research day, Toronto, ON, Canada. Apr. 8, 2014.
Chao, H-Y., Kennedy, J. M. (2014). Possible and impossible response natives on the Piaget 3- mountains task. 2014 Haptics Symposium, Houston, TX, USA. Feb. 23-26, 2014.
Chao, H-Y., Kennedy, J. M. & Wnuczko, M. (2014). Piaget′s 3-mountains: Why side vantage points are especially difficult. 43rd Annual Lake Ontario Visionary Establishment Conference, Niagara Falls, ON, Canada. Feb. 6-7, 2014.
Chao, H. Y., Kennedy, J. M. & Wnuczko, M. (2010). Elevation Judged Easier Than Plan by the Sighted and Blind on Perspective Taking Tasks. Neuroscience Poster Day, University of Toronto Scarborough.